Influência do acompanhamento familiar no desempenho acadêmico na área de língua e literatura

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https://doi.org/10.25267/Tavira.2023.i28.1202

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n. 28 (2023): Pesquisa sobre o ensino da gramática
Salão de exposições: experiências, propostas didáticas e pesquisas em contextos
1202
Publicado: 23-07-2023
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Autores

Resumo

Esta investigação visa descrever o impacto do acompanhamento parental no desempenho académico dos alunos do 7º ano na área da Língua e Literatura na Unidade Educacional Gonzalo Rubio, Província de Santo Domingo, Equador. A amostra recolhida neste estudo foi de 63 estudantes que responderam aos testes de diagnóstico e ao teste APGAR da família. A abordagem desta investigação é quantitativa, de tipo correlacional com um desenho não-experimental-transversal. O software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 2.5 foi utilizado para análise de dados. Os resultados mostraram que 55 % dos estudantes tinham uma interacção familiar média e 23 % tinham uma interacção familiar baixa. Da mesma forma, sobre o envolvimento familiar, foram obtidos resultados semelhantes com 22 estudantes a um nível baixo para 34,9 %, enquanto 36,5 % atingiram um nível médio. Por outro lado, os dados obtidos no teste de diagnóstico mostram que 38 % apresentam problemas graves no seu desempenho académico. Foi encontrada uma correlação positiva elevada de 0,79 entre o apoio familiar e o desempenho académico.

Palavras-chave

Educação Google Schoolar
desempenho académico Google Schoolar
família Google Schoolar
escola Google Schoolar

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Como Citar

Vargas Vélez, V. K. (2023). Influência do acompanhamento familiar no desempenho acadêmico na área de língua e literatura. Tavira. Revista Eletrônica De Formação De Professores Em Comunicação Lingüística E Literária, (28), 1202. https://doi.org/10.25267/Tavira.2023.i28.1202

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Copyright (c) 2023 Verónica Katherine Vargas Vélez

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