Uma proposta macro sintática para o ensino de sentenças compostas

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https://doi.org/10.25267/Tavira.2023.i28.1104

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n. 28 (2023): Pesquisa sobre o ensino da gramática
Camera Obscura: investigações de área
1104
Publicado: 10-11-2023
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Resumo

Frases compostas são um dos tópicos mais complexos para os alunos; entretanto, o conhecimento das relações retóricas (antecedente-conseqüente, causa-efeito, ação-propósito, condição-resultado) que essas combinações manifestam é essencial para a compreensão textual. Uma perspectiva macro sintática (Rodríguez Ramalle, 2015; Garrido e Rodríguez Ramalle, 2015; Fuentes Rodríguez, 2019; Gutiérrez Ordóñez, 2019), que leva em consideração os vínculos entre recursos léxico-gramaticais e valores semântico-comunicativos, pode beneficiar o ensino dessas frases. O objetivo deste artigo é considerar a incidência do conhecimento gramatical e das relações retóricas na interpretação local e global de um texto, para o qual foram avaliadas as respostas a um questionário sobre o conto "Os dois reis e os dois labirintos", por J. L. Borges. A tarefa envolveu alunos de um curso inicial na universidade: um grupo de controle, que apenas leu o texto, e outro grupo que primeiro realizou um trabalho preparatório, baseado em uma perspectiva macro sintática. Em relação à experiência, por um lado, os resultados mostraram uma ligeira diferença positiva no grupo que recebeu o reforço e, por outro, destaca-se ter elaborado um dispositivo específico para avaliar a compreensão em relação às relações retóricas de um texto.

Palavras-chave

Ensino de sintaxe Google Schoolar
Frases compostas Google Schoolar
Relações retóricas Google Schoolar
Abordagem macro sintática Google Schoolar

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Esta pesquisa foi financiada pela ANPCyT (Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva), projeto PICT Tipo A 2017-0434/2018-2023 Las relaciones interoracionales en la gramática y en el texto e pela SECyT (Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires), projeto UBACyT 20020170100100170BA/2018-2023 De la oración al texto y viceversa: Las relaciones interoracionales en la construcción del texto y del discurso.

Como Citar

Giammatteo, M., & Trombetta, A. (2023). Uma proposta macro sintática para o ensino de sentenças compostas. Tavira. Revista Eletrônica De Formação De Professores Em Comunicação Lingüística E Literária, (28), 1104. https://doi.org/10.25267/Tavira.2023.i28.1104

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Copyright (c) 2023 Mabel Giammatteo, Augusto Trombetta

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