A expressão cinematográfica «muda» na aula de espanhol: estratégia didática para aprender léxico

Resumo

O objetivo é analisar as possibilidades da projeção de um curta-metragem sem palavras, na sala de aula de espanhol, como recurso didático para a aprendizagem de léxico em diferentes registos idiomáticos. Verifica-se que, em alguns níveis de competência linguística, existe um certo estagnação no progresso da aquisição de nova terminologia. Propõe-se uma sequência didática com «histórias curtas filmadas». Para isso, são analisadas as vantagens de contextualizar imagens sem palavras e, assim, favorecer a estrutura profunda que subjaz aos silêncios verbais; são descritas atividades relacionadas entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal: busca de sinónimos com o objetivo de evitar a repetição de advérbios e demonstrativos deícticos, os verbos baúl que empobrecem a expressão oral e escrita, como os mais comuns: ter, dar, fazer, colocar, dizer e principalmente o verbo ser. A partir do conjunto de exercícios que podem ser realizados em sala de aula, consegue-se ativar a síntese, necessária na prática de mensagens linguísticas nas diferentes formas de discurso que serão necessárias nos níveis sucessivos.