Centros Ecoescuelas vs Centros no Ecoescuelas. ¿Suponen una ventaja en la generación de la actitud ambiental del alumnado?
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2025.v7.i2.2302Informação
Autores
- Verónica Acosta Benítez (ES) Universidad de Huelva. Huelva
- Mireia Illescas-Navarro (ES) Universidad de Huelva. Departamento de Didácticas Integradas https://orcid.org/0000-0002-4787-2274
- María Ángeles de las Heras Pérez (ES) Departamento de Didácticas Integradas, Centro de Investigación COIDESO, Universidad de Huelva. Huelva https://orcid.org/0000-0002-3640-8337
Resumo
El deterioro ambiental de nuestro planeta es cada vez más evidente y sus efectos afectan directamente al entorno en el que vivimos. Una estrategia clave para abordar esta situación es la integración de la educación ambiental en la escuela, con el fin de fomentar en el alumnado una actitud responsable hacia el medio ambiente y contribuir así a la sostenibilidad del planeta en el futuro. Esta investigación tiene como objetivo analizar la actitud ambiental del alumnado de cuarto, quinto y sexto de educación primaria en dos centros educativos con características diferenciadas: uno perteneciente a la red andaluza de Ecoescuelas y otro que no forma parte de ella. Para la recogida de datos, se utilizó un cuestionario basado en una escala Likert de cuatro puntos, diseñado para medir el grado de acuerdo del alumnado con diversas afirmaciones relacionadas con su actitud ambiental. Además, se realizó una entrevista a los directores de ambos centros, cuyo análisis se llevó a cabo mediante una tabla de categorías previamente elaborada. Los resultados obtenidos revelan diferencias significativas en la actitud ambiental del alumnado de ambos centros, siendo más positiva y marcada en el Centro Ecoescuela. Asimismo, estas diferencias también se reflejan en la forma en que cada centro aborda la educación ambiental, así como en el uso y aplicación de los recursos disponibles para su enseñanza. En conclusión, los hallazgos de esta investigación sugieren que el modelo de Ecoescuela favorece una educación ambiental más efectiva, promoviendo actitudes y prácticas sostenibles que pueden contribuir a la preservación del planeta.
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Copyright (c) 2025 Verónica Acosta Benítez, Mireia Illescas-Navarro, M. Ángeles de las Heras Pérez
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