Arts visuels pour l'inclusion de la diversité sexuelle dans la formation des enseignants du primaire

Résumé

Dans cet article, nous proposons la nécessité de former les enseignants du primaire en matière de diversité sexuelle. L'objectif principal est de savoir dans quelle mesure les futurs enseignants du primaire reçoivent ce type de formation, puis de faire des propositions pour améliorer cette situation de précarité formative qui existe en ce qui concerne l'inclusion des dissidences sexuelles et de genre à l'école. Parmi les objectifs secondaires, nous soulignons la nécessité d'utiliser des outils attractifs pour traiter ces questions en classe. Nous observons que, par rapport à la diversité sexuelle, les arts visuels et l'éducation artistique nous offrent la possibilité d'intégrer des images, des œuvres et des artistes qui travaillent sur ces questions, pour lesquelles nous utilisons le musée virtuel Museari comme outil de support. Nous utilisons la méthodologie de l'étude de cas. Après avoir intégré ces actions dans les classes, un questionnaire est élaboré auquel tous les participants répondent. En analysant les résultats, la conclusion que nous tirons est que l'expérience de formation en diversité et inclusion genre-genre a été intéressante et nouvelle pour eux, ayant encouragé la réflexion sur la façon d'intégrer ces questions dans la dynamique de la classe primaire.