Arti visive per l'inclusione della diversità sessuale nella formazione degli insegnanti della scuola primaria
Informazioni
Autori
- Ricard Huerta (ES) Universitat de Valencia https://orcid.org/0000-0002-1430-3198
Abstract
In questo articolo proponiamo la necessità di formare gli insegnanti dell'istruzione primaria in materia di diversità sessuale. L'obiettivo principale è quello di scoprire in che misura i futuri insegnanti della scuola primaria stanno ricevendo questo tipo di formazione, fornendo successivamente proposte per migliorare questa situazione di precarietà formativa esistente riguardo all'inclusione della dissidenza sessuale e di genere nella scuola. Tra gli obiettivi secondari, si evidenzia la necessità di utilizzare strumenti attraenti per affrontare questi temi in classe. Osserviamo che, in relazione alla diversità sessuale, le arti visive e l'educazione artistica ci offrono l'opportunità di incorporare immagini, opere e artisti che lavorano su questi temi, per i quali utilizziamo il museo virtuale Museari come strumento di supporto. Usiamo la metodologia del caso studio. Dopo aver recepito queste azioni nelle aule, viene redatto un questionario al quale rispondono tutti i partecipanti. Analizzando i risultati, la conclusione che si trae è che l'esperienza formativa sulla diversità e l'inclusione di genere è stata interessante e nuova per loro, avendo incoraggiato la riflessione su come incorporare questi temi nelle dinamiche della classe primaria.
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