Secuencia didáctica sobre los impactos de la evolución de las máquinas térmicas: una aproximación basada en el enfoque temático freireano
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i1.1202Información
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- José Antônio de Souza Amador (BR) Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. Universidade Federal do Pará. Belém, Pará https://orcid.org/0009-0009-3114-5468
- Tania Madeleine Begazo Valdivia (BR) Instituto de Ciências Exatas e Naturais. Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0006-5446-7580
- Mayara Larrys Gomes de Assis Nogueira (BR) Serviço de Educação. Museu Paraense Emílio Goeldi https://orcid.org/0000-0001-5501-4045
Resumen
La evolución de las máquinas térmicas ha provocado grandes cambios en la sociedad en el curso de la historia de la humanidad, impactando, positiva o negativamente, en la vida de las personas y en el planeta en su totalidad. La enseñanza de estos impactos es fundamental para que los alumnos desarrollen una capacidad crítico-reflexiva sobre el tema, ya que la evolución de las máquinas térmicas, así como sus impactos, siguen presentes en la vida cotidiana. El objetivo de esta investigación es verificar el potencial de la utilización de los tres momentos pedagógicos para la enseñanza de los impactos de la evolución de las máquinas térmicas y sus tecnologías relacionadas, en relación con la construcción de argumentos crítico reflexivos, basados y fundamentados científicamente. En la investigación participaron 20 alumnos de una escuela pública de la ciudad de Belém, en Brasil. Los resultados mostraron que la dinámica de los tres momentos pedagógicos es potencialmente prometedora para alcanzar el objetivo planteado, permitiendo a los alumnos desarrollar habilidades de argumentación crítico-reflexiva, con base científica, sobre los impactos de la evolución de las máquinas térmicas y sus tecnologías relacionadas.
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Derechos de autor 2024 José Antônio de Souza Amador, Tania Madeleine Begazo Valdivia, Mayara Larrys Gomes de Assis Nogueira
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