Sobre la revista
Enfoque y alcance
La Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (REurEDC) tiene una doble finalidad. Por una parte, desea contribuir al desarrollo del conocimiento en el ámbito de la didáctica de las ciencias experimentales, tanto en un plano teórico como aplicado. Por otra parte, tiene como propósito aportar referentes para la práctica de la educación científica tanto de profesores como de formadores provenientes del ámbito de la educación no formal.
Sus trabajos pretenden cubrir un amplio espectro del sistema educativo, que va desde la educación infantil hasta la universitaria, prestando atención también a aquellas formas de educación científica que se realizan de maneras y en entornos no formales o extraacadémicos.
Aun cuando se considera que algunos temas multidisciplinares o transversales, tales como la educación para la sostenibilidad, la educación para la salud y el consumo, el conocimiento del medio en las primeras etapas educativas, o la formación del profesorado, también tienen cabida dentro de la revista, las aportaciones de este tipo deberían estar escritas inequívocamente como contribución desde y/o para la educación en ciencias experimentales. Deben evitarse, pues, temáticas generales o transversales sobre educación en las que el contenido científico o de didáctica de las ciencias solo ocupe un lugar pasivo o testimonial (por ejemplo, usado como simple excusa para desarrollar temas que no atañen a la didáctica de las ciencias), o en el que se aborden conjuntamente con otras didácticas específicas (didáctica de las ciencias sociales, de la ingeniería, de la matemática, etc.), ajenas a la ciencias experimentales.
Las dos orientaciones principales de REurEDC son: a) Contribuir a la investigación y fundamentación en el ámbito de conocimiento descrito previamente. b) Promover la mejora educativa a través de una enseñanza enriquecedora, estimulante y fundamentada, mediante la cual se fomente el interés y el gusto por las ciencias.
Para ello, REurEDC se estructura en siete secciones:
- Fundamentos y líneas de trabajo. Destinada a dar a conocer y/o sintetizar fundamentos de la enseñanza y de la comunicación social de las ciencias, o a mostrar los resultados de investigaciones sistemáticas realizadas para profundizar en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de divulgación de las ciencias.
- Experiencias, recursos y otros trabajos. Enfocada hacia la difusión e intercambio de experiencias innovadoras fundamentadas en el ámbito de la educación científica, dirigidas a ambientes tanto formales como no formales. También acoge trabajos cuyo objetivo es describir, analizar y/o evaluar recursos didácticos concretos de especial interés para la docencia y la comunicación social de la ciencia (analogías y símiles, problemas de especial interés, paradojas, juegos didácticos, experimentos mentales, trabajos prácticos, etc.).
- La educación científica hoy. Dirigida a analizar, de manera fundamentada, aspectos de especial actualidad dentro de la educación científica, los cuales requieren un estudio detenido como fenómeno educativo y como aportación al campo: eventos científicos, educación y sostenibilidad, problemas profesionales de educadores y/o investigadores, papel de las ciencias en los sistemas educativos, etc.
- Ciencia recreativa. Orientada a la difusión de experiencias curiosas y estimulantes, susceptibles de realizarse con materiales cotidianos y de bajo coste, así como de actividades prácticas originales que puedan servir de referente al profesorado en la praxis docente diaria.
- Educación científica y sostenibilidad. En ella encuentran cabida tanto trabajos relacionados con la educación para la sostenibilidad como aquellos otros vinculados a la educación ambiental. No obstante, todos los trabajos incluidos en esta sección deberán guardar una relación directa con la enseñanza de materias científicas.
- Formación del profesorado de ciencias. Destinada a ofrecer perspectivas teóricas, investigaciones, estrategias y/o recursos sobre y para la formación del profesorado de ciencias en cualquier nivel educativo.
- La ciencia: ayer y hoy. Dedicada a analizar de manera académica aspectos sobre la evolución histórica del conocimiento científico y a clarificar nociones complejas de las distintas ciencias, siempre desde de un contexto ligado a la educación científica.
- Investigaciones de diseño. Orientada a publicar artículos que se dediquen al diseño, desarrollo y evaluación de secuencias de enseñanza. En particular, se promueven investigaciones que se centren en cómo, cuándo y por qué un diseño específico de materiales curriculares funciona en la práctica.
Los artículos que se envíen a REurEDC habrán de dirigirse a alguna de esas secciones. No obstante, el equipo editorial de REurEDC los valorará y decidirá, en última instancia, cuál de ellas es la más apropiada para cada trabajo.
Sobre igualdad de género
Un aspecto importante a considerar es que los artículos se redacten ajustándose a un lenguaje inclusivo y no sexista.
Por otro lado, se recomienda a los/as autores/as que en los casos en los que sus trabajos contemplen la variable sexo, informen sobre posibles influencias de la misma en los resultados y conclusiones obtenidas.
Proceso de evaluación por pares
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias publica solo artículos originales en castellano, sobre temas relacionados con la enseñanza y/o divulgación en el área de ciencias experimentales.
Las propuestas presentadas para su publicación serán previamente examinadas por miembros del Consejo Editorial, quienes analizarán su posible adecuación al perfil de la revista, la originalidad del contenido del manuscrito, el potencial interés para los lectores y la adecuación a las normas de publicación. Aquéllas que superen este primer filtro, serán sometidas a proceso de revisión por, al menos, dos jueces anónimos, pertenecientes o no, indistintamente, al consejo asesor de la revista. La revista sigue un procedimiento de revisión de doble ciego. Los autores deben por tanto omitir sus nombres y filiaciones del artículo, aunque sí deben incluirse en los metadatos del envío.
Autoría de artículos
REurEDC es una publicación dirigida a docentes e investigadores del ámbito de la didáctica de las ciencias, así como al profesorado de ciencias y personas que se dedican a la divulgación científica. Por tanto, es a estos sectores profesionales a los que deberían pertenecer también los autores de los manuscritos recibidos por esta publicación.
En el caso de autores pertenecientes al Consejo Editorial de la revista, el procedimiento de evaluación es el mismo que para el resto de autores, basado en procedimientos de evaluación por pares a doble ciego. En estos casos, los trabajos son asignados a un editor diferente a cualquiera de los autores del manuscrito, quien realiza el procedimiento editorial habitual según las mismas normas que las del resto de los artículos. En relación a ello, conviene destacar un dato importante, y es que la tasa de endogamia es bastante baja, como se desprende del hecho de que, promediando los últimos cinco años, la tasa de trabajos publicados cuyo autor es miembro del Consejo Editorial es inferir al 5%.
Frecuencia y fechas de publicación
La revista edita tres números anuales, los cuales aparecen publicados a lo largo de los meses de enero (nº 1: enero a marzo), abril (nº 2: abril a agosto) y septiembre (nº 3: septiembre a diciembre), siendo las fechas aproximadas de cierre de los números las siguientes: 15 de marzo; 15 de junio, y 15 de noviembre
Política de acceso abierto
Esta revista proporciona un acceso abierto a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global del conocimiento.
Los/as autores/as pueden mantener el copyright, concediendo a la revista el derecho de primera publicación. La revista permitirá a las/os autoras/es el uso no-comercial del trabajo, incluyendo el derecho a colocarlo en un archivo de acceso libre en repositorios institucionales o en páginas web personales de acceso público. Así mismo, previamente a su publicación, podrán incluir la versión final de sus manuscritos aceptados.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
CC BY-NC
Uso de protocolos de interoperabilidad
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias usa el protocolo OAI-PMH (Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting) que permite la transferencia de recursos digitales, principalmente de carácter científico y de acceso libre. Está disponible en: https://revistas.uca.es/index.php/eureka/oai?verb=Identify
Declaración Etica y de Buenas Prácticas de Publicación
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (REurEDC) es una publicación dirigida a profesores, divulgadores e investigadores interesados en la educación científica. El equipo editorial de REurEDC consideramos que el deber de toda revista científica es velar por la difusión y transferencia del conocimiento, garantizando el rigor y la calidad científica, con un alto compromiso ético. De ahí que adoptemos como referencia el Código de Conducta que, para editores de revistas científicas, ha establecido el Comité de Ética de Publicaciones (Ampliar información)
Política antiplagio
Según nuestro código ético, tanto el plagio como el autoplagio se consideran inaceptables. Por ello, la revista comprueba regularmente la originalidad de los envíos que le llegan mediante el software TURNITIN. En concreto, cada envío es examinado mediante dicha herramienta. Cualquier porcentaje de coincidencia superior al 20% (sin contar las referencias bibliográficas) se considera inasumible y, en consecuencia, todos los trabajos que incurren en ello son rechazados, indicando como causa esta circunstancia. Solo contamos con dos excepciones a esta regla:
1ª) Que las coincidencias se correspondan con trabajos académicos del autor no publicados antes, ni en vías de publicación: tesis doctorales, tesis de maestría, trabajos fin de máster, otros trabajos incluidos en repositorios pero no publicados, etc.
2ª) Que las semejanzas provengan de publicaciones del mismo autor, en cuyo caso el porcentaje se amplía al 30%. En este caso, se realiza un estudio minucioso sobre la naturaleza de las coincidencias y se notifica de ello al editor responsable asignado al artículo, al objeto de que, a lo largo del proceso de evaluación, dictamine en su caso si la nueva publicación es reiterativa respecto a lo ya publicado por los autores correspondientes.
Costes por publicar
Publicar en REurEDC no requiere coste alguno para los autores.
Agradecimiento a revisores
Informes estadísticos de la revista
REurEDC publica anualmente sus estadísticas referentes al índice de aceptación de envíos, tiempo desde el envío a su valoración, plazo desde su aceptación hasta su publicación, indicadores de impacto y de calidad editorial, etc:
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Universidad de Cádiz