Vol. 22 Núm. 3 (2025): 22(3), noviembre de 2025
Fundamentos y líneas de trabajo
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Espacios de ciencia inclusivos de libre elección: fundamentación teórica e implicaciones para su diseño
Experiencias, recursos y otros trabajos
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iNaturalist: ciencia ciudadana para enseñar ciencia y hacer ciencia
Análisis del efecto de los debates orales estructurados sobre la competencia argumentativa de estudiantes de Biología de Bachillerato
La educación científica hoy
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Patrones de interés y motivación para promover la identidad científica femenina en la educación secundaria
Tendencias de investigación en la didáctica de la biología entre 2010 y 2023: una revisión comparada
Ciencia recreativa
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Educación científica y sostenibilidad
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Formación del profesorado de ciencias
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