[7] Práticas de educação ambiental em aulas de química em uma visão socioambiental: perspectivas e desafios

Resumen

Neste artigo, são apresentados resultados obtidos em quatro estudos de casos sobre a introdução de educação ambiental em uma visão socioambiental em aulas de Química. A discussão dos resultados levanta reflexões sobre perspectivas e desafios para a educação ambiental no ensino de Química. São demonstradas sugestões de atividades possíveis de serem desenvolvidas em aulas de Químicas. Várias fontes de dados foram usadas, como entrevistas, questionários, produção de textos pelos estudantes, pré e pós-testes e observações registradas em diário de campo. Os estudos de caso foram conduzidos por mestrandos que deveriam propor ações práticas para professores em sua dissertação de mestrado. Os dados demonstram que a educação ambiental é um desafio que requer diferentes estratégias de ensino e ações coordenadas com a escola para que possa ser trabalhada em uma visão socioambiental; o que depende de condições na escola para engajar os professores em seus projetos.

Palavras-chave: educação ambiental; educação socioambiental; ensino de Química.

Practice of environmental education in Chemistry classroom from an environmental point of view: perspectives and challenges

In this paper, we draw on findings from four case studies upon environmental educational in the socio-environmental view in Chemistry lessons. From the findings, reflections about the education actions developed are showed, pointing out possible ways to approach environmental education in Chemistry lessons. Multiple data sources were used, which included interviews, surveys, students’ essays, pre and post-tests and classroom observations. The case studies were carried out by post-graduates who should propose practical actions to teachers in their Master’s degree dissertation. The data showed that environmental education is a challenge that requires different teaching strategies and coordinated actions in order to develop within a socioenvironmental view; which depends on the conditions of school to engage teachers in their projects.

Key words: environmental education; socio-environmental education; chemistry teaching.