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Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología
«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
¿Qué conocimientos movilizan un grupo de futuros docentes para elaborar el modelo de infección por tuberculosis?
La formulación química en la formación inicial del profesorado: Concepciones y propuestas
Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: descripción de una experiencia