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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
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Implementación en el aula de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para trabajar los conceptos epistemológicos: hipótesis-teoría-ley
María Arranz Fernán
(ES)
, Cristina Vallés
(ES)
, Ángel Vázquez-Alonso
(ES)
pp. 231-244
2013-12-03
En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (II): evidencias empíricas derivadas de la investigación
A. Vázquez-Alonso
(ES)
, Mª.A. Manassero-Mas
pp. 417-441
2017-10-11
Conceptualización y taxonomía para estructurar los conocimientos acerca de la ciencia
María Antonia Manassero-Mas
(ES)
ORCID
, Ángel Vázquez Alonso
(ES)
ORCID
3104
2019-07-08
La interpretación del fenómeno de las mareas como foco para el diseño de una propuesta didáctica
María Armario
(ES)
ORCID
, Natalia Jiménez-Tenorio
(ES)
ORCID
, José María Oliva
(ES)
ORCID
3802
2021-09-01
Aulas-laboratorios de bajo costo, usando TIC
Salvador Gil
(AR)
, Silvia Calderón
(AR)
, Pablo Núñez
(AR)
, José Luis Di Laccio
(UY)
, Leila Mora Iannelli
(AR)
pp. 212-226
2014-10-20
En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I): evidencias y argumentos generales
A. Vázquez Alonso
(ES)
, Mª.A. Manassero Mas
pp. 247-271
2017-10-11
Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas
Natalia Jiménez-Tenorio
(ES)
, José María Oliva
(ES)
pp. 423-439
2016-02-17
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