Educational study of an urban trip for the learning of Geology at Highschool
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i2.2107Info
Authors
- Nahia Seijas-Garzón (ES) Profesora de Educación Secundaria
- Maite Morentin-Pascual (ES) Dpto. de Didáctica de la Matemática y de las CC. Experimentales. Univ. del País Vasco (UPV/EHU)
Abstract
This paper presents an educational proposal for the teaching of Geology developed for a group of Highschool students: a urban trip as a resource to learn about rocks and petrogenetic processes. The aim of the activities related to the field trip (activities made before, during, and after the outing) is that the students achieve the competences and contents on the curriculum, and, in order to accomplish that goal, a method of problem solving has been used. The intervention has taken place in Orduña (Biscay), with pupils from the school Ntra. Sra. de la Antigua located in that city; and this paper includes the description of the didactic sequence used and the discussion about the results obtained by different assessment tools.
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