El proceso de enseñanza-aprendizaje a prueba en la era de la integridad académica (IA1) x inteligencia artificial (IA2)

Resumen

Mientras que las instituciones de enseñanza superior aspiran a que los estudiantes desarrollen el concepto de integridad académica (IA¹), la llegada de herramientas de inteligencia artificial (IA²) como ChatGPT pone a prueba el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por su parte, el profesorado tiene que inculcar valores éticos, mientras que el estudiantado enfrenta una panoplia de factores que lo influencian en la redacción de los trabajos universitarios. Frente a este estado de cosas, el objetivo principal del artículo es el de determinar las competencias que se tienen que desarrollar en esta era de inmersión continua en la IA² con el fin de asegurar la IA¹. Para ello, se recurren a los resultados de un análisis cuantitativo descriptivo de las secciones y preguntas relevantes de los cuestionarios del profesorado (1357 participantes) y del estudiantado (4664 participantes) que participaron en esta primera colecta de datos del estudio del Partenariat Universitaire sur la Prévention du Plagiat (PUPP) (‘Colaboración Universitaria sobre la Prevención del Plagio’) aplicables a la disciplina del español como lengua extranjera (ELE), el cual fue llevado a cabo en 2023. Se concluirá que, con el fin de cumplir con sus papeles respectivos, se necesita que el profesorado y el estudiantado trabajen a la par.