O papel da inteligência artificial no ensino do espanhol: mediação, interação e competência global

Resumo

A inteligência artificial (IA) consolida-se como um elemento transformador no ensino do espanhol como língua estrangeira (ELE), ao reconfigurar os processos de mediação, interação e construção da competência global em contextos educativos plurilingues. Este estudo exploratório, desenvolvido num ambiente universitário, documenta a implementação de diversas ferramentas baseadas em IA — entre elas chatbots, sistemas de feedback automatizado e ambientes digitais colaborativos — num módulo de ELE. A partir de uma metodologia mista de orientação qualitativa e quantitativa, são analisadas as perceções dos estudantes sobre a mediação linguística, a autonomia e a reflexão ética decorrentes do uso da tecnologia. Os resultados mostram uma tendência positiva para a autorregulação e a motivação, bem como uma crescente consciência sobre a autenticidade e a responsabilidade na aprendizagem mediada pela IA. Apesar das limitações relacionadas com a dimensão da amostra e a ausência de um grupo de controlo, os resultados evidenciam que, quando integrada de forma crítica e pedagogicamente fundamentada, a IA pode tornar-se um agente mediador que favorece práticas docentes inclusivas, colaborativas e eticamente orientadas para uma educação linguística humanista