Environmental Education in social networks: #EA26
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2020.v2.i1.1301Info
Authors
- Sonia Calvo (ES) Easempervirens https://orcid.org/0000-0001-6033-3067
- Josechu Ferreras (ES) Argos proyectos educativos S.L. https://orcid.org/0000-0001-6964-7222
- Daniel Rodrigo-Cano (ES) Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0003-2753-5470
Abstract
The ease of use of social networks has made them an excellent tool to make ideas known, transmit knowledge and establish debates. This research highlights the case of # EA26 as an example of a good use of the social network Twitter to hold debates and virtual meetings through a unique experience and that has been a real impact by making the value of Education Environmental as a necessary tool to stop the environmental crisis and to achieve the ecological transition. In this article, a description of the functioning, achievements and current status of Environmental Education in social networks is presented, as well as a qualitative evaluation of the process followed and the challenges that lie ahead. # EA26 as a case study. An interview has been proposed to the sixteen dynamic people of the movement, who could be considered as cyberactivist, who have allowed to analyze the keys of the same, as well as what it has supposed and the challenges it faces, in the same way, has analyzed a future perspective. With these tools it is concluded that # EA26 has consolidated as a reference for Environmental Education in social networks and that it has the challenge of being a reference in other areas.
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