Procesos de agentividad y nuevos repertorios translingüísticos de los estudiantes de origen magrebí en Galicia. [Agency processes and the new translinguistic repertoire of students of Moroccan and Algerian origin in Galicia]

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https://doi.org/10.25267/AAM.2019.i26.7

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Vol. 26 (2019)
Monográfico
07.1-18
Publicado: 15-12-2019
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Autores/as

  • Adil MOUSTAOUI SRHIR (ES) Universidad Complutense de Madrid
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  • Gabriela PREGO VÁZQUEZ (ES) Universidad de Santiago de Compostela
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  • Luz ZAS VARELA (ES) Universidad de Santiago de Compostela
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Resumen

Este artículo analiza cómo los procesos de agentividad son cruciales en la gestión del nuevo repertorio translingüístico de los estudiantes de secundaria de origen marroquí y argelino en Galicia. Los datos que analizaremos se componen de un corpus multimodal que incluye: interacciones orales y escritas, un chat de WhatsApp y prácticas comunicativas diversas, recogidas en el marco de una investigación-acción en el aula basada en un enfoque sociolingüístico etnográfico Los resultados del análisis muestran que el repertorio translingüístico emergente presenta un fuerte arraigo del árabe marroquí como lengua familiar y la incorporación de las lenguas locales −el español y el gallego− y el uso de prácticas multimodales translingüísticas, conectadas con las trayectorias transnacionales y el proceso de escolarización local de estos jóvenes.

Palabras clave

Prácticas translingüísticas multimodales Google Schoolar
Multilingüismo Google Schoolar
Identidades Google Schoolar
Estudiantes adolescentes de origen magrebí Google Schoolar
Galicia Google Schoolar

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MOUSTAOUI SRHIR, A., PREGO VÁZQUEZ, G., & ZAS VARELA, L. (2019). Procesos de agentividad y nuevos repertorios translingüísticos de los estudiantes de origen magrebí en Galicia. [Agency processes and the new translinguistic repertoire of students of Moroccan and Algerian origin in Galicia]. Al-Andalus Magreb, 26, 07.1–18. https://doi.org/10.25267/AAM.2019.i26.7

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