2(1), Enero de 2005

Publicado: 2017-10-18

Editorial

Editorial

REurEDC Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

p. 1

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Fundamentos y líneas de trabajo

Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la educación científica. Primera parte: funciones y recursos

A. Pontes Pedrajas

pp. 2-18

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Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

J. Guisasola, R. Azcona, M. Etxaniz, E. Mujika, M. Morentin

pp. 19-32

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Experiencias, recursos y otros trabajos

Las decisiones científicas y la participación ciudadana. Un caso CTS sobre investigación biomédica

M. Martín Gordillo

pp. 38-55

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La ecoauditoría en un centro educativo

J.Mª. Cano Villanueva

pp. 56-63

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El diodo como operador elemental en circuitos electrónicos. Una propuesta para su enseñanza en el 2º ciclo de ESO

A. García Carmona

pp. 64-78

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Star Trek: un viaje a las leyes de la dinámica

F.J. García Borrás

pp. 79-90

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La educación científica hoy

Década de la educación para el desarrollo sostenible. Algunas ideas para elaborar una estrategia global

D. Gil Pérez, A. Vilches, J.Mª. Oliva

pp. 91-100

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La enseñanza de la física y la química

Comisión de Educación ANQUE

pp. 101-106

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La Ciencia ayer y hoy

¿Mentimos a nuestros hijos cuando les decimos que 1+1 son 2?

S. Amat Plata

pp. 33-37

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Reseñas y notas

Novedad tecnológica y grado de apertura: dos características de los experimentos interactivos que contribuyen a mantener la atención del visitante

C. Sandifer

pp. 107-110

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Perspectivas teóricas del aprendizaje en contextos informales

D. Anderson, K.B. Lucas, I.S. Ginns

pp. 111-114

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Qué nos dice la investigación acerca del uso de analogías para enseñar química: investigación y práctica

M.K. Orgill, G. Bodner

pp. 115-117

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Orígenes del electromagnetismo. Oersted y Ampère

Mª.C. Pérez de Landazábal, P. Varela

pp. 118-119

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Operaciones de laboratorio en química

M. Fernández González

p. 120

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