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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • El modelo de evolución biológica en el curriculum de Educación Primaria: Un análisis comparativo a nivel internacional

    El modelo de evolución biológica en el curriculum de Educación Primaria: Un análisis comparativo a nivel internacional

    Lucia Vázquez Ben (ES) ORCID ,  Ánxela Bugallo Rodríguez (ES) ORCID
    3101
    2018-08-10
  • Conocimientos de los estudiantes de secundaria sobre herencia biológica: implicaciones para su enseñanza

    Cristina Ruiz-Gonzalez (ES) ,  Enrique Banet (ES) ,  Luisa López-Banet (ES)
    pp. 550-569
    2017-06-13
  • ¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?

    ¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?

    Milagros Torres-García (ES) ,  Magdalena Marrero Marrero Montelongo (ES) ,  Carmen Navarro-Rodríguez (ES) ,  Valentín Gavidia Catalán (ES)
    1103
    2017-09-25
  • La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica

    Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)
    pp. 2-31
    2011-12-05
  • La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática

    La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática

    David Aguilera Morales (ES)
    3103
    2018-07-04
  • Análisis del tratamiento de contenidos en la creación de audiovisuales educativos

    Análisis del tratamiento de contenidos en la creación de audiovisuales educativos

    Javier Manso Manso Lorenzo (ES) ORCID ,  Ángel Ezquerra Martínez (ES) ORCID ,  Esther Burgos Jiménez (ES) ORCID ,  Joseph Mafokozi (ES) ORCID
    1601
    2018-10-16
  • Enseñando a programar por ordenador en la resolución de problemas de Física de Bachillerato

    Enseñando a programar por ordenador en la resolución de problemas de Física de Bachillerato

    Cristina Roldán Segura (ES) ,  Francisco Javier Perales Palacios (ES) ,  Beatriz Ruiz Granados (ES) ,  Cristina Moral Santaella (ES) ,  Ángel De la Torre (ES)
    1301
    2017-09-10
  • Las emociones y sus causas en el aprendizaje de Física y Química, en el alumnado de Educación Secundaria.

    María Antonia Dávila-Acedo (ES)
    pp. 570-586
    2017-06-13
  • La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 2): Una revisión aplicada a los currículos de ciencias españoles

    Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)
    pp. 32-53
    2011-12-05
  • ¿Qué características presentan los contenidos relacionados con las problemáticas ambientales propuestas en los libros de texto de 3º de la ESO?

    Sergio Montañés Bayonas (ES) ,  Mercedes Jaén García
    pp. 130-148
    2014-11-02
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC