Inclusive Free-Choice Science Spaces: Theoretical Foundations and Implications for their Design
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i3.3101Info
Authors
- Montserrat Pedreira (ES) Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-Universitat Central de Catalunya) https://orcid.org/0000-0003-3680-4660
- Lemkow-Tovias (ES) Facultat de Ciències Socials de Manresa (UVic-Universitat Central de Catalunya) https://orcid.org/0000-0003-2324-9389
- Marcia Eugenio-Gozalbo (ES) Dpto. Didáctica de las Ciencias experimentales, Sociales y de la Matemática. Facultad de Educación de Soria. Universidad de Valladolid https://orcid.org/0000-0002-7907-9780
- Jorge Martín-García (ES) Dpto. de Didácticas Específicas, Universidad de Zaragoza. Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Ambientales de Aragón https://orcid.org/0000-0002-2247-0826
Abstract
This study examines the use of free choice in the science teaching and learning processes in early ages within the formal school context. It begins by introducing and defining the concept of an Inclusive Free-Choice Science Space (IFCSS). Following this, the paper presents and provides theoretical support to those key aspects considered essential for ensuring the educational validity from both learning and inclusion perspectives. Drawing on this theoretical foundation and on the authors' own experience in designing and implementing such spaces in various contexts, the paper outlines and justifies the essential elements that an IFCSS should incorporate. Also presents the design implications stemming from these elements. These essential components are then distilled into a set of recommendations for the spatial design, materials, and objectives of the activities included within these spaces. Finally, the discussion reflects on the critical role those adult facilitators play in ensuring the effective functionality of an IFCSS. Attending to each of these aspects should facilitate the implementation of inclusive science spaces that foster scientific learning from early childhood.Keywords
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Copyright (c) 2025 Montserrat Pedreira , Gabriel Lemkow-Tovias, Marcia Eugenio-Gozalbo , Jorge Martín-García
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