[11] Educando para un futuro sostenible: una aportación desde las clases de ciencias de la ESO

Abstract

Se presenta una propuesta de organización de las clases de ciencias en la ESO que permite estudiar algunos de los problemas que caracterizan la crisis social y ecológica que vivimos, así como las medidas necesarias para solucionarlos. Esta orientación hacia la educación para la sostenibilidad intenta responder a los diferentes llamamientos que desde diferentes ámbitos se han venido haciendo a los educadores, especialmente a la Década de la Educación para un Futuro Sostenible, instaurada por la ONU (2005-2014).

Palabras clave: Ambientalización del currículo; Década de la Educación para un Futuro Sostenible; Educación para la sostenibilidad; Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Teaching Science in Secondary School: a contribution to education for a sustainable future

A proposal for the organization of science classes in secondary schools is hereby put forward. Some of the issues related to the current ecological and social crisis are considered curricular items, as well as the ways to address them. This approach to education for sustainability is taken in response to many requests to involve teachers, as it was made by the UN Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014).

Keywords: Environmentally oriented currículum; Decade of Education for Sustainable Development; education for sustainability; Secondary School.