Characterization of the conceptions and beliefs of teachers of Natural Science's in continuos training from the formulation and use of the questions.
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i2.2601Info
Authors
- Maria Paola Cerquera-Arias (CO) Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia. https://orcid.org/0000-0002-9233-0159
- Zully Cuéllar-López (CO) Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia. https://orcid.org/0000-0001-9753-4559
- Maria Del Mar Cachaya-Polanco (CO) Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia. https://orcid.org/0000-0001-7099-001X
- Liz Alexandra Suárez-Leiva (CO) Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia. https://orcid.org/0000-0001-6524-9788
- Stefanía Cuéllar-Alvira (CO) Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia. https://orcid.org/0000-0002-2596-3773
Abstract
This research aimed to characterize the conceptions and beliefs that teachers have in the continuous formation of two public institutions of the city of Neiva, around the formulation and use of the questions, since these affect the teaching-learning process of the natural sciences because they generate a distorted image of it and can strengthen the low cognitive level in students. Research is qualitative, descriptive. Data collection comes from the application of a semi-structured interview and the review of guides built-in pandemic times; the analysis was carried out based on pre-established categories. The results show that the beliefs and conceptions of teachers around the categories correspond to a traditional profile with a dye in transit
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Copyright (c) 2022 Maria Paola Cerquera-Arias, Zully Cuéllar-López, Maria Del Mar Cachaya-Polanco, Liz Alexandra Suárez-Leiva, Stefanía Cuéllar-Alvira
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