Notas para la lectura de álbumes sin palabras. Discurso no ficcional y viaje migratorio

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María Jesús Colón Castillo
https://orcid.org/0000-0003-0942-1840

Resumen

Los álbumes sin palabras se caracterizan por una concepción visual y multimodal en el contexto de la complejidad de la literatura infantil posmoderna. Su lectura desafía a los lectores infantiles y supone un reto para los mediadores en el desarrollo de la alfabetización visual y la educación artística en contextos educativos. El estudio que se presenta pretende aportar unas orientaciones para la lectura a partir del análisis de una selección de obras que abordan el fenómeno migratorio desde la experiencia del viaje. Estos libros suelen ser analizados desde enfoques sociales e ideológicos a los que se desea sumar una nueva perspectiva, con el objetivo de propiciar lecturas multirreferenciales, críticas y reflexivas. El análisis muestra cómo el discurso no ficcional se encuentra latente bajo un relato aparentemente ficcional. Este discurso se manifiesta como estrategia constructiva a través de personajes colectivos, lugares comunes, voces de autoría o símbolos que abstraen una mirada universal y colectiva de la experiencia migratoria, lo que explicaría, en parte, la imagen homogénea que se tiende a transmitir de las personas inmigrantes o refugiadas en estas obras. El resultado son álbumes próximos al género documental en los que la ficción es un soporte que implica al lector.

Palabras clave
Álbum sin palabras, No ficción, Lectura multimodal, Alfabetización visual,

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Cómo citar
Colón Castillo, M. J. (2021). Notas para la lectura de álbumes sin palabras. Discurso no ficcional y viaje migratorio . Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (23), 2201. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i23.2201
 
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

María Jesús Colón Castillo, Universidad de Zaragoza

Profesora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Miembro del grupo de investigación de referencia ECOLIJ (Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información, Literatura Infantil y Juvenil en la Construcción de Identidades).  Líneas de investigación:  formación de lectores, lectura en contextos rurales, álbum sin palabras y didáctica de la lengua.

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