Notas para leitura de álbuns sem palavras. Discurso não ficcional e viagem migratória

Número

DOI

https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i23.2201

Informação

Artigos
2201
Publicado: 01-07-2021
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Autores

Resumo

Os álbuns sem palavras são caracterizados por uma concepção visual e multimodal no contexto da complexidade da literatura infantil pós-moderna. A sua leitura desafia os jovens leitores e também os mediadores no desenvolvimento da literária visual e da educação artística em contextos educativos. O estudo que se apresenta visa fornecer algumas orientações para a leitura a partir da análise de uma seleção de obras que abordam o fenómeno migratório a partir da experiência da viagem. Esses livros são geralmente analisados a partir de abordagens sociais e ideológicas às quais se deseja adicionar uma nova perspetiva, com o objetivo de promover leituras multirreferenciais, críticas e reflexivas. A análise mostra como o discurso não ficcional está latente num relato aparentemente ficcional. Este discurso manifesta-se como estratégia construtiva através de personagens coletivas, lugares-comuns, vozes de autoria ou símbolos que refletem uma visão universal e coletiva da experiência migratória, o que explicaria, em parte, a imagem homogénea que tende a ser transmitida dos imigrantes ou refugiada nessas obras. O resultado são álbuns próximos do género documental em que a ficção é um suporte que envolve o leitor.

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Esta pesquisa foi financiada pelo Ministério espanhol da Ciência, Inovação e Universidades, cujo número de referência do projeto é RTI2018-093825-B-I00.

Como Citar

Colón Castillo, M. J. (2021). Notas para leitura de álbuns sem palavras. Discurso não ficcional e viagem migratória. Hachetetepé. Revista Científica De Educação E Comunicação, (23), 2201. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i23.2201

Biografia do Autor

María Jesús Colón Castillo, Universidad de Zaragoza

Professora da Área de Didática da Língua e Literatura da Faculdade de Educação da Universidade de Zaragoza. Membro do grupo de pesquisa de referência ECOLIJ (Educação Comunicativa e Literária na Sociedade da Informação. Literatura infantil e juvenil na construção de identidades). Linhas de pesquisa: treinamento de leitores, leitura em contextos rurais, álbum sem palavras e didática da língua.

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