La competencia digital es una de las habilidades clave que cualquier ciudadano debe desarrollar a lo largo de su vida en sus diferentes niveles. Por su parte, los futuros docentes son los agentes esenciales que se van a encargar de introducir y desarrollar esa competencia en las generaciones futuras, por lo que poseer un gran nivel de competencia digital docente se ha convertido en un aspecto necesario para la sociedad del siglo XXI. 

Por otra parte, para el desarrollo del ODS 4 sobre educación de calidad, se consolida la corriente basada en las buenas prácticas docentes y el aprendizaje basado en evidencias con el fin de mejorar la calidad educativa, ya que con el desarrollo tecnológico y social, las prácticas educativas demandan cada vez más el uso ético y eficaz de la tecnología, por lo que contar con buenas prácticas docentes con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es fundamental en este contexto web, que se inició con la Web 1.0, y ha ido evolucionando hasta llegar a la llamada Web 6.0 o sensitiva y Web 7.0 o emocional.

En este complejo y vertiginoso contexto, es inevitable cuestionarse aspectos como el nivel real de competencia digital docente, la adaptación de los currículos de formación docente a la demanda digital actual, o la inclusión y adopción de las buenas prácticas docentes con TIC en los currículos de formación docente, entre otros. 

 

Santiago Alonso Garcia (Universidad de Granada)

Antonio Manuel Rodríguez García (Universidad de Granada)

Magdalena Ramos Navas-Parejo (Universidad de Granada)

 

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Fecha para la publicación: 1 de mayo del 2023