Scientific communication in audiovisual programmes aimed at children and teenagers
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DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2024.i28.1202Info
Authors
- María Agustina Sabich (AR) Universidad de Buenos Aires
Abstract
The article examines the discursive configurations of scientific communication in two Latin American documentaries aimed at childhood and teenagers: Contraseña Verde (2013) and Diario de Viaje (2012). The study includes contributions from the discourse analysis, discursive semiotics and children’s audiovisual (Steimberg, 2013; Fuenzalida, 2016; Tosi, 2016; Maingueneau, 2009, among others). In the first instance, the research aims to characterize environmental education, as a recovered encompassing scene, understood as the type of discourse that defines the status of participants. In the second instance, it is intended to make an approach to the documentary genre, defined as "exhibition documentary on sustainable environment with children as protagonists". Finally, scenography is explored to describe the role of the enunciator- disseminator. The conclusions warn that children talk with the scientists; also they carry out militancy practices and contribute valuable knowledge on the problems of the community; added to this, they show alternative ways of life and consumption. For its part, the enunciator-disseminator seeks to create environmental awareness, while entering into dialogue with other areas of teaching, such as Language Practices, Literature, Citizen Education, Arts and Geography.
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