Competencias documentales, textuales y enunciativas para un nuevo profesional de la comunicación

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401-415
Publicado: 01-12-2017

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Resumen

Mientras el mercado laboral de la comunicación vive una crisis estructural, las competencias comunicativas son las más valoradas por las empresas, las instituciones y la sociedad. Los planes de estudios de los grados en comunicación necesitan adaptarse a esta realidad mediante la creación de nuevos modelos docentes basados en la articulación de conocimientos y destrezas de ámbitos comunicativos diferentes. En particular, este artículo presenta un modelo que combina las competencias documentales, textuales y orales como dimensiones de un proceso comunicativo integral. Para ello, se desarrollan los criterios informativos de recuperación, selección y configuración de la información en función de las claves lingüísticas y cognitivas de la redacción textual, y de la estructura acústica y expresiva del discurso oral. Los diferentes niveles de cada dimensión son solidarios y recursivos entre sí en el marco de un proceso de la estrategia comunicativa.

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Cómo citar

Mas Manchón, L. (2017). Competencias documentales, textuales y enunciativas para un nuevo profesional de la comunicación. Pragmalingüística, (25), 401–415. Recuperado a partir de https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/2499

Biografía del autor/a

Lluís Mas Manchón, Universidad Pompeu Fabra

Lluís Mas Manchón es profesor visitante en el Departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra. Es doctor en ciencias de la comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona y miembro de los grupos de investigación Laicom (UAB) y CAS (UPF). Sus principales publicaciones han sido sobre modelos entonativos del discurso informativo, periodismo radio y sonido, desarrollo regional, valores y calidad comunicativa, y géneros, abarcando desde los estudios de comunicación a disciplinas como la lingüística, la ingeniería o la documentación.

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