Pragmatique et metapragmatique dans la langue maternelle. Qu'est ce qu'on dit les résultats expérimentaux à propos de leur acquisition?
DOI
https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2015.i23.06Info
Auteurs
- María del Carmen Horno Chéliz (ES) Universidad de Zaragoza http://orcid.org/0000-0001-9499-4015
- Lidia Ibáñez Buisán (GB) City of London School for Girls
Résumé
Cet article tente de répondre à deux questions au moyen de deux expériences tirées de Noveck (2001): (i) l'acquisition de la compétence pragmatique se produit après celle de la compétence sémantique?. Les résultats indiquent que l'acquisition de l'information sémantique et pragmatique est simultanée. Cepedant, l'acquisition de la capacité métapragmatique se produit postérieurement et cela peut justifier que, parfois, il semble que la capacité pragmatique se produit après; (ii) l'acquisition de la capacité mé-tapragmatique est discrète ou progressive?. D'après les resultats, on peut concluir que l'acquisition de cette compétence est progressive.
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