Educación a distancia versus presencial en la formación pedagógica universitaria en Inglaterra. Un estudio comparado.

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Alicia Sianes-Bautista
https://orcid.org/0000-0003-2285-6937

Resumen

El estudio de la Pedagogía como disciplina en Inglaterra ha sido un ámbito de investigación que, hasta tiempos recientes, ha permanecido prácticamente inexplotado, incluso para los investigadores ingleses. Es una disciplina que, en este contexto, goza de una irrefutable juventud y en la que todavía es menester seguir investigando. El objetivo del presente trabajo consiste en contribuir a este ámbito de conocimiento mediante un análisis de las fortalezas y flaquezas de la formación pedagógica universitaria en Inglaterra. Empleando el método comparado se contrastan las titulaciones actuales de dos universidades prestigiosas: una a distancia (The Open University) y otra presencial (The University of Cambridge). Los resultados muestran que en todos los ciclos del EEES y en ambas universidades existen titulaciones pedagógicas que cubren las necesidades formativas y demandas del contexto inglés. Las principales diferencias halladas con respecto a factores como la flexibilidad, los contenidos, la excelencia académica y el prestigio universitario, entre otros, corresponden a disparidades acorde al ethos de las propias universidades, tanto presencial como a distancia. Se concluye que a partir de 1980 la Pedagogía se considera finalmente una disciplina académica en Inglaterra y, con el EEES se han solventado carencias formativas pedagógicas de antaño.

Palabras clave
Pedagogía, Educación Superior, Inglaterra, Educación Comparada, Educación a Distancia,

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Detalles del artículo

Cómo citar
Sianes-Bautista, A. (2021). Educación a distancia versus presencial en la formación pedagógica universitaria en Inglaterra. Un estudio comparado . Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (22), 1206. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i22.1206
 
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Alicia Sianes-Bautista, Universidad de Extremadura

Profesora en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén y Profesora-Tutora en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED. Doctora Internacional en Educación por la UNED. Investigadora del Grupo de Investigación de Educación Comparada de Sevilla (GIECSE, HUM-486). Líneas de investigación: Pedagogía, Educación Superior, Educación Comparada e Internacional, género.

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