Educação a distância versus presencial na formação pedagógica universitária da Inglaterra. Um estudo comparativo.

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i22.1206

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n. 22 (2021)
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1206
Publicado: 22-04-2021
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Resumo

O estudo da Pedagogia como disciplina na Inglaterra, e tudo relacionado a ela, tem sido uma área que até algumas décadas atrás apenas os próprios acadêmicos ingleses haviam investigado. É uma disciplina que, neste contexto, goza de uma juventude irrefutável e na qual é necessário continuar a pesquisar. O objetivo deste trabalho é contribuir para esse campo do conhecimento por meio de uma análise das potencialidades e fragilidades da formação pedagógica universitária na Inglaterra. Por meio do método comparativo, são contrastados os graus de uma instituição com metodologia a distância (The Open University) e outra presencial (The University of Cambridge). Os resultados mostram que nos três ciclos do EHEA e em ambas as universidades existem licenciaturas pedagógicas, contemplando as necessidades e exigências formativas do contexto inglês. As principais diferenças encontradas no que diz respeito a fatores como flexibilidade, conteúdo, busca de excelência acadêmica e prestígio universitário, entre outros, correspondem a disparidades de acordo com o ethos das próprias universidades, presencial e remotamente. Conclui-se que a partir de 1980, a Pedagogia passou a ser considerada uma disciplina acadêmica na Inglaterra e, com o EHEA, foram sanadas as deficiências formativas que outrora existiam.

Palavras-chave

Pedagogia Google Schoolar
Educação Superior Google Schoolar
Inglaterra Google Schoolar
Educação comparada Google Schoolar
Educação a distância Google Schoolar

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Como Citar

Sianes-Bautista, A. (2021). Educação a distância versus presencial na formação pedagógica universitária da Inglaterra. Um estudo comparativo . Hachetetepé. Revista Científica De Educação E Comunicação, (22), 1206. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i22.1206

Biografia do Autor

Alicia Sianes-Bautista, Universidad de Extremadura

Professor do Departamento de Pedagogia da Universidade de Jaén e Professor-Tutor do Departamento de História da Educação e Educação Comparada da UNED. Doutor Internacional em Educação pela UNED. Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Educação Comparada de Sevilha (GIECSE, HUM-486). Linhas de pesquisa: Pedagogia, Educação Superior, Educação Comparada e Internacional, gênero.

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Copyright (c) 2021 Alicia Sianes-Bautista

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