Conscience Metapragmatique chez les enfants âgés de 7 à 12 ans qui présentent des troubles spécifiques du langage (TSL), des troubles du déficit de l'attention (TDA) et un développement normal du langage (DNL)
DOI
https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2018.i26.06%20Info
Auteurs
- Vanessa Nicole Galindo Mercado (CL) Ilustre Municipalidad de la Calera
- Denisse Yoconda Pérez Herrera (CL) Universidad de Valparaíso Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje (CIDCL)
- Francisca Nury Bernal Ruiz (CL) Universidad de Valparaíso Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje (CIDCL)
Résumé
Cette étude vise à décrire le développement de la Conscience Métapragmatique chez les enfants âgés de 7 à 12 ans diagnostiqués avec des Troubles Spécifiques du Langage et des Troubles du déficit de l’attention en comparaison avec un groupe témoin présentant un Développement Normal du Langage. Pour cela, on utilise l'instrument d'évaluation de la Conscience Métapragmatique. Les résultats indiquent que les enfants atteints de TSL présentent un
comportement épipragmatique dans toutes les tranches d'âge étudiées. En revanche, les enfants atteints de TDA montrent, à mesure qu'ils grandissent, une évolution similaire au groupe témoin, parvenant à des comportements
métaliguistiques dans la plupart des
éléments du test. Quant aux différents types d'exercices qui composent l’évaluation, la seule différence significative est observée dans l’élément de dialogue observé entre les groupes TSL et les groupes DNL, démontrant que tous
les éléments ne présentent pas le même niveau de difficulté pour chacun des enfants évalués.
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