The evolution of embedding sustainability in the higher education curriculum in Spain
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2019.v1.i1.1102Info
Authors
- Ana María Geli de Ciurana (ES) Universitat de Girona, Institut de Recerca Educativa. Girona https://orcid.org/0000-0002-8337-3210
- Leslie Mahe Collazo Expósito (ES) Universitat de Girona, Institut de Recerca Educativa. Girona https://orcid.org/0000-0003-1267-0143
- Ingrid Mulà Pons de Vall (ES) Universitat de Girona. Institut de Recerca Educativa. Girona https://orcid.org/0000-0002-5691-1159
Abstract
This paper presents the progress and difficulties of Spanish universities in embedding education for sustainable development in the curriculum, within the context of the Spanish Higher Education System: university political decisions and governance, structural changes of universities, inter-university and international partnerships that facilitate the exchange of experiences, and lines of research carried out by universities that focus on the embedding of sustainability principles in courses and programmes. The article seeks to highlight the responsibility that universities have in addressing sustainable development and points out key future challenges.
Keywords: Education for sustainability, sustainable development, higher education, curriculum
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