v. 3 n. 2

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REAyS 3(2). Dezembro de 2021

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2021.v3.i2

Publicado: 2021-12-31

Editorial

Editorial: Emergencia climática
Carmen Solís-Espallargas (ES)
2001

Fundamentos en EA y S

As hipóteses de transição num percurso temático complexificado sobre questões socioambientais: o exemplo da horta escolar
Carla Sarmento Santos (BR) , Fernanda Carvalho (BR) , Denise Freitas (BR) , Giselle Watanabe (BR)
2101
- PDF 235
- EPUB 45
- XML-JATS 25

Investigaciones sobre y para la práctica en EA y S

La Sostenibilidad en los grados de Educación Primaria de Andalucía
Lucía Rodríguez Pérez (ES) , Esther García González (ES)
2301
Empleando elementos naturales para la vinculación ambiental en educación infantil en una escuela rural multigrado
Sara Pérez Solís (ES) , Antonio Torralba-Burrial (ES) ORCID
2302

Reseñas

Guía Didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria
María del Rosario Mendoza Carretero (ES)
2401

Monográfico

Alterações climáticas, um olhar dos educadores em formação e a importância do seu ensino a partir de uma abordagem interdisciplinar
Dafne Bastida Izaguirre (MX) , Xitlali Ochoa-Villanueva (MX)
2601
La competencia digital docente como clave para un consumo sostenible de las TIC en el contexto de la crisis climática global
Javier (ES) , Alejandro Carbonell-Alcocer (ES) , Manuel Getrudix (ES) , Fernando Tucho (ES)
2602
Alfabetização climática: atitudes e conhecimentos de alunos e professores de ciências sociais
Gonzalo Pardo Beneyto (ES) , María Angeles Abellán-López (ES)
2603
Percepción del profesorado latinoamericano y español sobre el cambio climático: aproximaciones desde un MOOC de formación docente
Diego Corrochano Fernández (ES) , Enzo Rainiero Ferrari Lagos (ES) , Santiago Andrés Sánchez (ES) , Miguel Ángel Fuertes Prieto (ES) , Pablo Herrero Teijón (ES) , Anne Marie Ballegeer (ES) , Laura Delgado Martín (ES) , Camilo Ruiz Méndez (ES)
2604