Audiovisuals as a resource for teaching children's literature: an ICT experience in teacher training
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2017.i5.12Info
Section 1: Essays
130–137
Published:
19-10-2017
Authors
- Pedro Salido López
- José V. Salido López Universidad de Castilla La Mancha
Abstract
From a time to this part, the cinema or the animation receive in the classrooms a deserved protagonist by its pedagogical and didactic potential. However, these visual resources aren’t always adjusted to the demands of the new teaching-learning methods and to the reality of the classroom group. With the advent of the new technologies, this process of adaptation and improvement of pedagogical and didactic resources can be carried out from the creation of the audio-visual product itself by the teacher. In this sense, the experience that we present in this article aims to train educational professionals competent to design didactic audio-visuals, in this case linked to the teaching of children's literature.
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How to Cite
Salido López, P., & Salido López, J. V. (2017). Audiovisuals as a resource for teaching children’s literature: an ICT experience in teacher training. RESED. Journal of Socio-Educational Studies, (5), 130–137. https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2017.i5.12
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