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7(2), Abril de 2010
7(2), Abril de 2010
7(2), Abril de 2010
Publicado:
2010-04-15
Número de elementos que mostrar:
10
Fundamentos y líneas de trabajo
Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica
Manuel F.M. Costa
, Benito V. Dorrío
pp. 462-472
PDF
2562
Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. El Taller “Logos et Physis” de Sagunto
C. Domínguez-Sales
(ES)
, J. Guisasola
pp. 473-491
PDF
340
¿Qué conocimientos se enseñan y se aprenden en la escuela media argentina acerca de los efectos biológicos de las radiaciones?
Jorge N. Cornejo
, Cristina T. Speltini
, María Beatriz Roble
, Haydée Santilli
pp. 492-508
PDF
539
Comprensión del comportamiento eléctrico de los sólidos a partir de un conocimiento básico sobre la materia. Un estudio exploratorio con alumnos de secundaria
Antonio García-Carmona
pp. 509-526
PDF
2149
La Ciencia ayer y hoy
Transposicion didactica del modelo cientifico de Lewis-Langmuir
Janneth Isabel Herreño Chaves
, Rómulo Gallego Badillo
, Royman Pérez Miranda
pp. 527-543
PDF
3062
Educación científica y sostenibilidad
El sol, la cocina solar y la solidaridad: una receta muy sabrosa
Mª Begoña Carretero Gómez
pp. 544-557
PDF
518
Experiencias, recursos y otros trabajos
Juegos educativos. FyQ Formulación
Jesús Manuel Muñoz Calle
pp. 559-565
PDF
2969
Ciencia recreativa
Estroboscopio mecánico: una experiencia visual
Esteban Szigety
, María Alejandra Tintori Ferreira
, Javier Viau
, Lucrecia Moro
pp. 566-572
PDF
1522
Microbiología de la producción controlada de sulfuro de hidrógeno. Una experiencia de trabajo en el laboratorio de educación secundaria
J. P. López Pérez
, J. J. Jiménez
, A. Fabregat
, J. A. Gutiérrez
pp. 573-578
PDF
1891
Reseñas y notas
Es necesario reforzar la lucha contra el cambio climático: en México se han de lograr acuerdos vinculantes
pp. 579-580
PDF
245
10