7(2), Abril de 2010

Publicado: 2010-04-15

Fundamentos y líneas de trabajo

Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica

Manuel F.M. Costa, Benito V. Dorrío

pp. 462-472

PDF

Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. El Taller “Logos et Physis” de Sagunto

C. Domínguez-Sales, J. Guisasola

pp. 473-491

PDF

¿Qué conocimientos se enseñan y se aprenden en la escuela media argentina acerca de los efectos biológicos de las radiaciones?

Jorge N. Cornejo, Cristina T. Speltini, María Beatriz Roble, Haydée Santilli

pp. 492-508

PDF

Comprensión del comportamiento eléctrico de los sólidos a partir de un conocimiento básico sobre la materia. Un estudio exploratorio con alumnos de secundaria

Antonio García-Carmona

pp. 509-526

PDF

La Ciencia ayer y hoy

Transposicion didactica del modelo cientifico de Lewis-Langmuir

Janneth Isabel Herreño Chaves, Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda

pp. 527-543

PDF

Educación científica y sostenibilidad

El sol, la cocina solar y la solidaridad: una receta muy sabrosa

Mª Begoña Carretero Gómez

pp. 544-557

PDF

Experiencias, recursos y otros trabajos

Juegos educativos. FyQ Formulación

Jesús Manuel Muñoz Calle

pp. 559-565

PDF

Ciencia recreativa

Estroboscopio mecánico: una experiencia visual

Esteban Szigety, María Alejandra Tintori Ferreira, Javier Viau, Lucrecia Moro

pp. 566-572

PDF

Microbiología de la producción controlada de sulfuro de hidrógeno. Una experiencia de trabajo en el laboratorio de educación secundaria

J. P. López Pérez, J. J. Jiménez, A. Fabregat, J. A. Gutiérrez

pp. 573-578

PDF

Reseñas y notas

Es necesario reforzar la lucha contra el cambio climático: en México se han de lograr acuerdos vinculantes

Educadores por la sostenibilidad

pp. 579-580

PDF