7(2), Abril de 2010

7(2), Abril de 2010

Publicado: 2010-04-15

Fundamentos y líneas de trabajo

Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica
Manuel F.M. Costa , Benito V. Dorrío
pp. 462-472
- PDF 2597
Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. El Taller “Logos et Physis” de Sagunto
C. Domínguez-Sales (ES) , J. Guisasola
pp. 473-491
- PDF 354
¿Qué conocimientos se enseñan y se aprenden en la escuela media argentina acerca de los efectos biológicos de las radiaciones?
Jorge N. Cornejo , Cristina T. Speltini , María Beatriz Roble , Haydée Santilli
pp. 492-508
- PDF 558
Comprensión del comportamiento eléctrico de los sólidos a partir de un conocimiento básico sobre la materia. Un estudio exploratorio con alumnos de secundaria
Antonio García-Carmona
pp. 509-526
- PDF 2163

La Ciencia ayer y hoy

Transposicion didactica del modelo cientifico de Lewis-Langmuir
Janneth Isabel Herreño Chaves , Rómulo Gallego Badillo , Royman Pérez Miranda
pp. 527-543
- PDF 3084

Educación científica y sostenibilidad

El sol, la cocina solar y la solidaridad: una receta muy sabrosa
Mª Begoña Carretero Gómez
pp. 544-557
- PDF 528

Experiencias, recursos y otros trabajos

Juegos educativos. FyQ Formulación
Jesús Manuel Muñoz Calle
pp. 559-565
- PDF 3010

Ciencia recreativa

Estroboscopio mecánico: una experiencia visual
Esteban Szigety , María Alejandra Tintori Ferreira , Javier Viau , Lucrecia Moro
pp. 566-572
- PDF 1533
Microbiología de la producción controlada de sulfuro de hidrógeno. Una experiencia de trabajo en el laboratorio de educación secundaria
J. P. López Pérez , J. J. Jiménez , A. Fabregat , J. A. Gutiérrez
pp. 573-578
- PDF 1903

Reseñas y notas

Es necesario reforzar la lucha contra el cambio climático: en México se han de lograr acuerdos vinculantes

pp. 579-580
- PDF 260