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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes universitarios de biología
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
El modelo de evolución biológica en el curriculum de Educación Primaria: Un análisis comparativo a nivel internacional
¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología
Do nature playgrounds promote the development of scientific competence? A case study in early childhood education