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• Estudio sobre la evolución de los modelos mentales de estudiantes de 4º de ESO cuando observan, reflexionan y discuten sobre la combustión

  Vanessa Sesto-Varela (ES) ,  Isabel García-Rodeja (ES)

  pp. 521-534

  2017-07-05

• Análisis del nivel de desempeño para la explicación de fenómenos de forma científica en una actividad de modelización

  Paloma Blanco-Anaya (ES) ,  Joaquín Díaz de Bustamante (ES)

  pp. 505-520

  2017-06-13

• Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos

  Joana Torres (PT) ,  Clara Vasconcelos (PT)

  pp. 181-198

  2016-09-05
• 

  Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de física y química a través del cambio en las creencias de los participantes

  Iñigo Rodríguez-Arteche (ES) ,  Mª Mercedes Martínez-Aznar (ES)

  1601

  2017-09-13
• 

  Modelos mentales de estudiantes de educación secundaria sobre la transformación de la leche en yogur

  Verónica Muñoz-Campos (ES) ,  Antonio Joaquín Franco-Mariscal (ES) ,  Ángel Blanco-López (ES)

  2106

  2018-02-11
• 

  Comparación entre la realización de maquetas y la visualización para mejorar la alfabetización visual en anatomía humana en futuros docentes

  Beatriz García Fernández (ES) ,  Antonio Mateos Jiménez (ES)

  3605

  2018-06-27
• 

  Construcción de modelos de Ingeniería Genética a través de la programación con Scratch

  Gimena Fussero (AR) ,  Maricel Occelli (AR)

  2802

  2022-04-01
• 

  Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología

  Paloma Blanco-Anaya (ES) ,  Joaquín Díaz de Bustamante (ES) ,  Paula Cristina Cardoso Mendonça (BR)

  3105

  2019-07-15
• 

  Reconstrucción de Modelos Didácticos Personales de Profesoras Noveles de Biología

  María Fernanda Pesciallo (AR) ,  Ana Gabriela Dumrauf (AR) ,  Silvina Cordero (AR)

  3604

  2022-06-21

• Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética

  Jordi Domènech-Casal (ES)

  pp. 601-620

  2017-07-05