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Las relaciones entre ciencia y tecnología en la enseñanza de las ciencias
J.A. Acevedo
(ES)
, A. Vázquez (Coords.)
pp. 240-246
2017-10-20
Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la enseñanza de ciencias en Primaria. Análisis DAFO
Lourdes Villalustre Martínez
(ES)
ORCID
, M.Esther Del Moral Perez
(ES)
ORCID
, M. Rosario Neira Piñeiro
(ES)
ORCID
3301
2019-05-15
Un modelo de innovación en el Practicum de Secundaria: la inmersión dentro de un grupo de investigación-acción
Bartolomé Vázquez-Bernal
(ES)
, Roque Jiménez-Pérez
(ES)
pp. 709-727
2013-06-25
¿Cómo promover la educación científica en el alumnado de primaria? Una experiencia desde el contexto ecuatoriano
Monica Sonia Peñaherrera
(ES)
, Ana Ortiz Colón
(ES)
, Fabián Cobos Alvarado
(ES)
pp. 222-232
2013-02-11
Deducción de calificaciones individuales en actividades cooperativas: una oportunidad para la coevaluación y la autoevaluación en la enseñanza de las ciencias
G. Jiménez-Valverde
(ES)
, A. Llitjós
pp. 172-187
2017-10-16
¿Cómo diseñar un buen proyecto STEM? Identificación de tensiones en la co-construcción de una rúbrica para su mejora
Miquel Pérez Torres
(ES)
, Digna Couso
(ES)
, Conxita Márquez
(ES)
1301
2020-09-22
La lectura de un texto como estrategia de investigación del pensamiento CTS: las visiones de los futuros profesores de Biología
E.S.W. Beckert
(ES)
, C.M.A. Gurgel
pp. 141-154
2017-10-18
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