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• En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (II): evidencias empíricas derivadas de la investigación

  A. Vázquez-Alonso (ES) ,  Mª.A. Manassero-Mas

  pp. 417-441

  2017-10-11

• Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria 

  Marta Romero Ariza (ES) ,  Ángel Vázquez Alonso (ES)

  pp. 85-99

  2012-10-28

• El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica

  A. Vázquez (ES) ,  Mª.A. Manassero

  pp. 274-292

  2017-10-10
• 

  Una revisión del protocolo Draw-a-Scientist-Test (DAST)

  Radu Bogdan Toma (ES) ,  Ileana M. Greca (ES) ,  Martha Orozco Gómez (ES)

  3104

  2018-06-18

• La ciencia en nuestras manos. Una perspectiva de los talleres de divulgación sin el color de rosa.

  Miguel García Guerrero (MX) ,  Bertha Michel Sandoval (MX)

  pp. 273-274

  2014-03-13

• Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

  Isabel Marília Borges Fernandes (PT) ,  Delmina Maria Pires (PT) ,  Jaime Delgado-Iglesias (ES)

  pp. 54-68

  2016-11-10

• Imagen popular de la ciencia transmitida por los cómics

  A.P. Gallego (ES)

  pp. 141-151

  2017-10-16

• “Entrevista a un científico”: experiencia de una actividad realizada con alumnos de bachillerato en la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo

  Carlos Ferreira-Gauchía (ES)

  pp. 198-210

  2013-02-11

• Cine de ciencia ficción y enseñanza de las ciencias. Dos escuelas paralelas que deben encontrarse en las aulas

  Javier Grilli Silva (UY)

  pp. 137-148

  2015-11-22
• 

  Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA

  Eva María Rosales Sánchez (ES) ORCID ,  Pilar Gema Rodríguez Ortega (ES) ORCID ,  Marta Romero Ariza (ES) ORCID

  2302

  2020-04-02