La tematización en la interacción oral de los estudiantes eslovenos de ELE: el caso del tema vinculante
DOI
https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2024.i32.19Información
Autores/as
- Vita Veselko (SI) Universidad de Ljubljana https://orcid.org/0000-0002-6376-4492
- Barbara Pihler Ciglič (SI) Universidad de Ljubljana https://orcid.org/0000-0002-6109-9943
Resumen
Pese a que el español es especialmente rico en recursos de estructuración informativa, cuyo nivel de dominio refleja las competencias lingüística y pragmática del aprendiente, su presencia en las directrices de ELE parece ser todavía escasa y fragmentaria. Para contribuir a un tratamiento más sistemático de sus mecanismos –en particular de la tematización–, analizamos las intervenciones orales de una muestra de estudiantes universitarios eslovenos de ELE y examinamos los fines comunicativos con que aprovechan el procedimiento del tema vinculante. En el estudio definimos primero las características estructurales, informativas y discursivas del tema vinculante en español y abordamos brevemente la situación en esloveno. Después, investigamos qué lugar ocupa en ELE. Finalmente, analizamos el corpus de discurso oral PRACOMUL para estudiar las funciones discursivas que reconocen en este mecanismo los estudiantes eslovenos de ELE, y observamos que, aunque recurren poco a él, pueden emplearlo con fines organizativos e interactivos.
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Derechos de autor 2024 Vita Veselko, Barbara Pihler Ciglič
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