L’interdiction linguistique dans les textes légaux éducatifs (1986-2006)

Résumé

 Cet article présente une synthèse de la stratégie discursive employée par le langage politiquement correct dans le cadre légal éducatif en Espagne au cours de deux dernières décennies. L'euphémisme, les plastic words et un certain usage du genre grammatical composent ces écrits qui présentent une vision définie de la réalité éducative espagnole qui sert les intérêts du législateur. De même, nous sommes partis de la vision du monde et la culture dans laquelle ces usages linguistiques sont insérés, valorisant l'intention communicative du législateur, ainsi que la différente réception de ces textes. Nous avons également considéré la connotation, puisque c'est la valeur du sens celle qui nous permet de percevoir la vision subjective de la réalité projetée dans le langage. Dans la tentative de donner un aperçu complet le phénomène du disphémisme est analysé dans des textes sur l'éducation non législatifs.