Valuation of an environmental education teaching model for consumption education through the perspective of the Sustainable Development Goals
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2019.v1.i1.1302Info
Authors
- Genina Calafell Subirà (ES) Universitat Autònoma de Barcela https://orcid.org/0000-0002-4026-7207
- Neus Banqué Martínez (ES) Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals. Grup de Recerca Cómplex. Universitat Autònoma de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-3603-8636
- Queralt Grau Delgado (ES) Rizoma Educació Transferència de Coneixement. Spin off de la UAB https://orcid.org/0000-0001-5025-7267
Abstract
The research analyses the income of sustainability in an educational program about Consumption Education through the incorporation of Sustainable Development Goals (SDGs) from United Nations. For this purpose, it is valued the presence or absence of SDGs and the competences for sustainability in the teaching approach at the Consumption School of Catalonia, which educational model is guided by the work in curricular contents and topics from environmental education. The results allows for diagnosing the educational model as an assist of the learning goals and competencies to make progress with the SDGs.
Keywords: Sustainable Development Goals, Cross Competencies . Consumption Education, Teaching Model
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