Atómica y radiactiva: una situación de aprendizaje en torno a la radiactividad, sus aplicaciones y controversias
Autores/as
- Eva M Terrado Sieso (ES) epartamento de Didácticas Específicas (Área Ciencias Experimentales). Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0001-8511-5218
- Esther Cascarosa Salillas (ES) epartamento de Didácticas Específicas (Área Ciencias Experimentales). Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-3696-7673
- Jorge Pozuelo Muñoz (ES) epartamento de Didácticas Específicas (Área Ciencias Experimentales). Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-9223-6832
- Fernando García Sánchez (ES) IES Medina Albaida. Zaragoza. https://orcid.org/0009-0008-4621-3665
Resumen
La LOMLOE ha supuesto una nueva reforma curricular de las enseñanzas obligatorias en España cuyas modificaciones más remarcables son un enfoque plenamente competencial y la necesidad de trabajar con situaciones de aprendizajes (SdA) como escenarios de trabajo en el aula para ir construyendo progresivamente, y desde las distintas materias, el perfil de salida del alumnado al finalizar cada etapa educativa. Este trabajo tiene como propósito principal contribuir desde la didáctica de las ciencias experimentales a orientar al profesorado de Física y Química en el diseño de dichas SdA y poner en valor las metodologías más adecuadas para enseñar y aprender ciencias. Para ello, desde un diseño de estudio de caso, se ha sistematizado la integración de los elementos curriculares en la construcción de una SdA, y se ha descrito paso a paso su aplicación con un ejemplo contextualizado y justificado curricularmente en torno a la radiactividad, sus aplicaciones y controversias. A partir de su implementación parcial en un escenario real con 66 estudiantes de 3o ESO durante el curso 2022-23, se ha podido concluir, además, su contribución a la alfabetización científica del alumnado participante.
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Derechos de autor 2024 Eva M Terrado Sieso, Esther Cascarosa Salillas, Jorge Pozuelo Muñoz, Fernando García Sánchez
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