Aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Restringida de Einstein. Estado de la Cuestión
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i1.1103Información
Autores/as
- Xabier Prado Orbán (ES) Departamento de Didácticas Aplicadas, Facultade de Ciencias da Educación. Universidade de Santiago de Compostela. 15782-Santiago de Compostela. España. https://orcid.org/0000-0001-9535-7499
- José Manuel Domínguez-Castiñeiras (ES) Departamento de Didácticas Aplicadas, Facultade de Ciencias da Educación. Universidade de Santiago de Compostela. 15782-Santiago de Compostela. España. https://orcid.org/0000-0002-5159-8968
- Iván Area (ES) Departamento de Matemática Aplicada II, Escola de Enxeñaría de Telecomunicación. Universidade de Vigo. 32004-Ourense. España. https://orcid.org/0000-0003-0872-5017
- Ángel Paredes (ES) Departamento de Física Aplicada, Escola de Enxeñaría Aeronútica e do Espazo. Universidade de Vigo. 32004-Ourense. España. https://orcid.org/0000-0003-3207-1586
- Jorge Mira (ES) Departamento de Física Aplicada, Facultade de Física. Universidade de Santiago de Compostela. 15782-Santiago de Compostela.España http://orcid.org/0000-0002-6024-6294
Resumen
En este artículo se analizan las dificultades de aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Restringida de Einstein. La información se ha obtenido y seleccionado de las bases de datos Web of Science, Scopus, Educational Resources Information Center y Google Scholar, teniendo en cuenta los índices de valoración Journal Citation Reports (JCR), Scimago Journal Rank (SJR) e Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS). Para el análisis y las conclusiones se establecieron las dificultades de aprendizaje del alumnado relacionadas con la Relatividad Restringida de Einstein, respecto a los siguientes conceptos: Espacio y tiempo. Causalidad y simultaneidad. Sistemas de referencia. Energía. Masa. Luz. El presente estudio ha constituido el fundamento del diseño de una propuesta de enseñanza basada en la formulación geométrica de Minkowski, dirigida a estudiantes de bachillerato.
Palabras clave: Relatividad restringida de Einstein. Geometría de Minkowski. Dificultades de aprendizaje. Revisión bibliográfica.
Learning Einstein’s Theory of Special Relativity: State Of the Art
Abstract: In this article we analyze the learning difficulties of Einstein's Theory of Restricted Relativity. The information has been obtained and selected from the Web of Science, Scopus, Educational Resources Information Center and Google Scholar databases, taking into account the Journal Citation Reports (JCR), Scimago Journal Rank (SJR) and Composite Index of Secondary Dissemination (ICDS). For the analysis and the conclusions the learning difficulties of the students related to the Restricted Relativity of Einstein were established, with respect to the following concepts: Space and time. Causality and simultaneity. Reference frames. Energy. Mass. Light. This study has been the basis for the design of a teaching proposal based on the geometric formulation of Minkowski, aimed at high school students.
Keywords: Einstein's spcaeli relativity. Geometry of Minkowski. Learning difficulties. Bibliographic review.
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