Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

Tabla de contenidos

Editorial: en apoyo al llamamiento por un acuerdo uregente para la reducción de gases de efecto invernadero Educadores por la sostenibilidad

PDF pp. 745-746

Fundamentos y líneas de trabajo

Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías Andrés Raviolo, Paula Ramírez, Eduardo A. López

PDF pp. 591-612

Propuesta para compartir una base de datos de información bibliográfica (Bib) en didáctica de las ciencias Nicolás Marín Martínez

PDF pp. 613-635

El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales Claudia A. Mazzitelli, Miriam Aparicio

PDF pp. 636-652

Formación del profesorado de ciencias

Formación del profesorado de ciencias y enseñanza de la naturaleza de la ciencia José A. Acevedo Díaz

PDF pp. 653-660

Máster de formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria. algunos análisis y propuestas Amparo Vilches, Daniel Gil

PDF pp. 661-666

Educación científica y sostenibilidad

Los documentales científicos como instrumentos de educación para la sostenibilidad Javier Sancho, Amparo Vilches, Daniel Gil

PDF pp. 667-681

Experiencias, recursos y otros trabajos

Lo que el ojo no ve: análisis de una experiencia J.A. García-García, R. Huertas, L. Gómez-Robledo, F.J. Perales, J. Romero

PDF pp. 682-692

Empleo del laboratorio asistido por ordenador en la enseñanza de la Física y Química de secundaria y bachillerato Ángel Luis Torres Climent

PDF pp. 693-707

La educación científica hoy

Ágora: una aproximación al nacimiento del saber científico Francisco José García-Borrás

PDF pp. 708-728

Reseñas y notas

El uso de tecnologías de la información para la investigación en didáctica de ciencias Martin Riopel, Patrice Potvin, Jesús Vázquez-Abad

PDF pp. 729-730

Sitio web sobre el acelerador LHC: recurso para el aula de “Ciencias del Mundo Contemporáneo” Xabier Cid-Vidal, Ramón Cid-Manzano

PDF pp. 731-742

La actuación frente al cambio climático Cayetano Gutiérrez Pérez

PDF pp. 743-744

Agradecimiento a evaluadores

PDF p. 745