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Comprender, Decidir y Actuar: una propuesta-marco de Competencia Científica para la Ciudadanía
El reto de plantear preguntas científicas investigables
Un perfil cienciométrico de la Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias en sus 10 primeros volúmenes publicados (2004-2013)
Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia
El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza de las ciencias durante un programa formativo
El aprendizaje práctico de la química y el uso de los signos de Tolman y Vygotsky