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Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados?
Los fenómenos y sus causas. Una oportunidad para aprender a hacer ciencia y ejercitar la imaginación.
La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria
Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía
Las fases de Venus como prueba para argumentar sobre el movimiento de la Tierra: el paradigma newtoniano y la cosmología actual
Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria