L'humour est-il un meilleur moyen d'expliquer et d'apprendre une langue?
Auteurs
- Ricard Morant (ES) Universitat de València,Facultad de FilologíaDepartamento de Teoría de los LenguajesAvda Blasco Ibáñez, 3246010 Valencia
Résumé
Dans cet article, nous proposons de réfl échir sur l’importance de l’humour comme stratégie didactique. Afi n d’exposer si le fait d’ « enseigner content et d’apprendre avec joie » peut augmenter l’effi cacité dans le processus d’enseignement apprentissage, nous présenterons dans la première partie les idées de départ, nous montrerons comment, malgré les multiples avantages que peut apporter l’humour dans les classes, son emploi est omis à cause de l’existence de préjudices et de craintes. Puis, et comme exemple, nous exposerons un thème, le tabou linguistique, en clef d’humour avec pour objectif de savoir si le genre humoristique est bénéfi que ou porte préjudice dans la pratique de classe en parlant sur une langue ou en essayant de l’enseigner.
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