Is humour a better way to explain and learn a language?
Authors
- Ricard Morant (ES) Universitat de València,Facultad de FilologíaDepartamento de Teoría de los LenguajesAvda Blasco Ibáñez, 3246010 Valencia
Abstract
In this article, we refl ect on the importance of humor as a teaching strategy. First, we ask ourselves if “happy teaching makes for enjoyable learning”, and if this strategy can enhance the effectiveness of the teaching/learning process. We describe how, despite the multiple advantages of using humor in the classroom, it is seldom put into practice given certain biases and fears. Second, to illustrate one case in point, we discuss the topic of linguistic taboo, using a tongue-in-cheek approach, to demonstrate whether the genre of humor benefi ts or hinders learning activities when discussing a language or teaching it.
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