Aprendiendo inglés en Educación Infantil. Un relato de practicas innovadoras
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2020.i8.16Información
Autores/as
- Beatriz Cortina-Pérez (ES) Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0003-2716-1333
- Ana Andúgar-Soto (ES) Universidad Católica de Murcia https://orcid.org/0000-0001-7239-4641
Resumen
El presente artículo aborda el auge del aprendizaje de lenguas extranjeras en edades tempranas (ATLE), en concreto, en la etapa de Educación Infantil. Para ello analizaremos en primer lugar el concepto de aprendizaje temprano de las lenguas extranjeras como una innovación docente que emerge exponencialmente en el contexto educativo. A continuación llevamos a cabo una investigación con una metodología de corte cualitativo basado en el la técnica del análisis documental para seleccionar buenas prácticas que ilustren proyectos innovadores en este campo.
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